Р.О.С.Т.

РАЗВИТИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. СПОСОБНОСТИ. ТВОРЧЕСТВО.

Формирование умения использовать различные виды памяти: зрительную, словесно-логическую, моторную, наглядно-образную, слуховую; долговременную, кратковременную, механическую

Развитие и тренировка артикуляционного аппарата, речевых центров мозга. Обогащение словарного запаса ребенка

Обучение чтению. Постановка четкой развернутой речи ребенка. Развитие мелкой моторики

Развитие всех психических процессов: внимание, память, воображение, восприятие, речь, мышление

Разработка устойчивости, избирательности и переключаемости внимания, тренировка его способности к концентрации и распределению

4 - 5 ЛЕТ

О КУРСЕ:

КАК ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ?

Для каждого ученика составляется индивидуальная программа, которая учитывает тип нервной системы, оперативность мышления, степень умения перекодировать информацию на язык собственных мыслей, степень сохранности первой сигнальной системы, умение действовать по инструкции. Обучение рассчитано и выстроено с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста и избирательной восприимчивостью к овладению знаниями (4-5 лет – звуковая сторона речи, с 6 лет – знаковая система). Обучение чтению проходит в увлекательной форме.

Обучение рассчитано и выстроено с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста и избирательной восприимчивостью к овладению знаниями (4-5 лет – звуковая сторона речи, с 6 лет – знаковая система). Маленьким детям в начале курса даем для прослушивания и чтения знакомые сказки. Лексика - общеупотребительная. Упражнения на развитие мелкой моторики помогут развить мелкие мышцы пальчиков и одновременно приучат не отвлекаться на посторонние мысли, действия, работать сконцентрировано. Упражнения на переключаемость внимания, индуктивность, слуховую память и многие другие включены в программу Р.О.С.Т.

Мы даем ребенку инструменты для работы с информацией, обучаем умению применять различные алгоритмы, классифицировать, группировать, структурировать, перекодировать информацию на язык собственных мыслей. Именно эти навыки позволят подготовить ребенка к дальнейшему обучению в школе, и избежать стрессовых ситуаций.

Продолжительность программы – 8 - 10 месяцев,
96 занятий по 60 минут,
интенсивность занятий – 2 - 3 раза в неделю.

Этот возраст является оптимальным для интеллектуального развития ребенка. В это время закладывается до 60% интеллекта. У ребенка в эти годы в достаточной мере развит артикуляционный аппарат, он может фиксировать внимание на поставленной задаче.

4 - 5

ЛЕТ

ВУНДЕРКИНД

Скорочтение, развитие памяти. Начальная школа.

Отсутствие стресса ученика, а равно и родителей;

Удовольствие
от процесса обучения
в школе и дома;

Лучшее взаимопонимание "родитель - ребенок"

Качественное усвоение школьных предметов;

Сокращение времени
на изучение нового материала

Устойчивый познавательный интерес;

О КУРСЕ:

От скорости чтения зависит уровень понимания и запоминания, следовательно, медленно читающему школьнику необходимо минимум два - три раза прочитать текст.

Задача курса — устранить проблемы, помочь ученикам адаптироваться к уровню требований общеобразовательной школы, научить «правильно» читать, усваивать информацию
с первого предъявления.

КАК ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ?

Для каждого ученика составляется индивидуальная программа. Для подростков формируются группы по 2–4 человека
с учетом уровня развития психических процессов, скорости мыслительных реакций, оперативности мышления.

В курсе 72 урока, проходят 2–3 раза
в неделю. Первая половина урока посвящена скорочтению, вторая – развитию всех видов памяти и интеллекта.

1

2

3

5 - 7 ЛЕТ

Учим детей усваивать информацию, развить все виды памяти, активизировать мыслительные процессы, увеличить темп чтения.

7 - 8 ЛЕТ

Улучшаем процесс восприятия
и усвоения информации, учим быстро выполнять поставленные задачи, разбираться в школьных программах.

9 - 10 ЛЕТ

Развиваем логику, пространственное воображение, все видов памяти,
а также скорость мыслительных процессов ребенка.

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

Скорочтение, развитие памяти. Средняя школа.

1

2

10 - 12 ЛЕТ

Устраняем проблемы, адаптируем к уровню требований общеобразовательной школы, учим «правильно» читать, усваивать информацию с первого предъявления.

12 - 14 ЛЕТ

Развиваем зрительную и слуховую память, воображение и логику, гибкость и вариативность мышления, анализ и вербальный интеллект.

КАК ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ?

Для каждого ученика составляется индивидуальная программа. Для подростков формируются группы по 2–4 человека с учетом уровня развития психических процессов, скорости мыслительных реакций, оперативности мышления.

В курсе 72 урока, проходят 2–3 раза в неделю. Первая половина урока посвящена скорочтению, вторая – развитию памяти
и интеллекта.

ЗАДАЧА КУРСА:

От скорости чтения зависит уровень понимания и запоминания, следовательно, медленно читающему школьнику необходимо минимум два-три раза прочитать текст.

Задача курса — устранить проблемы, помочь ученикам адаптироваться к уровню требований общеобразовательной школы, научить «правильно» читать, усваивать информацию с первого предъявления.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЧЕРЕЗ МЕСЯЦ: